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一方面,學(xué)校應(yīng)積極調(diào)整辦學(xué)思路,深化教育教學(xué)改革,構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式。授人以魚更要授人以漁,傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)要傳授學(xué)生求知的能力。培養(yǎng)勤于思考、善于思考和舉一反三的能力。另一方面,學(xué)校要加強(qiáng)人際交往、演講口才、應(yīng)用文寫作、心理健康教育和人文課程的教學(xué)改革。
摒棄傳統(tǒng)“教師講學(xué)生聽”的落后的教學(xué)模式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,糾正這些選修課在學(xué)生心中“可有可無”的錯(cuò)誤觀念,提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生受益于課堂教學(xué),有所收獲;有針對(duì)性的舉辦校園文化活動(dòng),給學(xué)生提供舞臺(tái),給人文知識(shí)提供用武之地,真正提高學(xué)生的交際能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
另外,還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提前進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,讓學(xué)生盡早接觸社會(huì),做到“知行合一”。
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