我國存在言語溝通障礙的兒童數(shù)量較多,根據(jù)調(diào)查估計(jì)目前存在言語溝通障礙的兒童大約有一千萬人,但國內(nèi)針對(duì)這方面的研究,治療相較于國外起步較晚,且目前國內(nèi)對(duì)這些兒童的治療方式以上特殊學(xué)校,醫(yī)院,使用特殊設(shè)備進(jìn)行一對(duì)一治療為主.由于基數(shù)過大,這些手段很難惠及到所有的家庭,大量存在言語溝通障礙的兒童無法進(jìn)行言語康復(fù)的訓(xùn)練,無法正常地和人交流.近年來,語音相關(guān)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域開花結(jié)果,但是在語言溝通障礙兒童的輔助溝通,康復(fù)訓(xùn)練領(lǐng)域,基于常用移動(dòng)設(shè)備如手機(jī),平板電腦實(shí)現(xiàn)輔助溝通。
言語溝通綜合訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶提供心靈繪板、場(chǎng)景溝通、言語溝通為一體的綜合性系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以利用多媒體電腦提供聲音和影像,通過生動(dòng)有趣的訓(xùn)練,從而刺激引發(fā)興趣、提高注意力、參與能力、增進(jìn)學(xué)習(xí)效率,從而達(dá)到訓(xùn)練言語溝通功能的目的。讓用戶在輕松、生動(dòng)的環(huán)境下訓(xùn)練。
言語溝通訓(xùn)練系統(tǒng)為用戶創(chuàng)造了一個(gè)新鮮、形象和多樣化的訓(xùn)練環(huán)境。訓(xùn)練內(nèi)容貼近實(shí)際生活,是訓(xùn)練具有趣味性。當(dāng)用戶訓(xùn)練完之后,成績檔案會(huì)詳細(xì)的記錄訓(xùn)練的信息、時(shí)間。 |