⑴符合真實人體的解剖結構和外貌特征，具有高仿真的皮膚，解剖結構完整、準確，體表標志明顯。模擬人可擺放多種體位，頭頸部可完成體位配合。
⑵模擬人可表現(xiàn)傷員的初始生命體征狀態(tài)及其變化情況：具有脈搏搏動，頻率可設置，可實現(xiàn)脈搏過快、脈搏過緩；可進行自主呼吸，呼吸頻率可設置，包括正常呼吸，呼吸過快，呼吸過緩，間斷呼吸；
⑶仿真人體模型全身150多個傳感器，用于幫助學生建立標準的操作規(guī)范。
⑷模擬人受傷需進行止血、包扎、固定、搬運、氣胸穿刺術，模型無呼吸、頸動脈搏動、意識喪失需行基礎生命支持，窒息需行通氣救治，可將不同創(chuàng)傷模塊，佩戴在模擬人身上，真實的展現(xiàn)多種創(chuàng)傷類型。
教師機：
⑴教師可根據(jù)實際教學需求，在教師機上編輯不同災難場景、病患受傷不同程度、不同種類的病例，實現(xiàn)特定場景下給予特定急救處理的訓練。
⑵可編輯傷員的生命體征參數(shù)，包括脈搏、呼吸頻率、血壓、體溫等生命體征參數(shù)。
⑶教師機可進行學員管理、題庫維護/修改、試卷維護、分值分配、標準化評估等功能，實現(xiàn)對整個考核過程的管理及對操作的后評分。 |
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