學(xué)歷真的無用嗎？諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，理查德.費(fèi)曼在自己的自傳《你干嘛在乎別人怎么想？》里寫道：我家有一套《大英百科全書》，父親常讓我坐在他的膝上，給我念里邊的章節(jié)。比如，有一次念到恐龍，書里說：“恐龍的身高有25英尺，頭有6英尺寬�！备赣H停頓了念書，對(duì)我說：“唔，讓我們想一下這是什么意思。這也就是說，要是恐龍站在門前的院子里，那么它的身高足以使它的腦袋湊著咱們這兩層樓的窗戶，可它的腦袋卻伸不進(jìn)窗戶，因?yàn)樗却皯暨�寬呢！”就是這樣，他總是把所教的概念變成可觸可摸，有實(shí)際意義的東西。理查德.費(fèi)曼從小就在父親的熏陶下，培養(yǎng)起了對(duì)于科學(xué)的興趣。有不少家長(zhǎng)會(huì)苦惱，如何讓自己的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)，*的方式就是，像理查德.費(fèi)曼的父親這樣，言傳身教，一點(diǎn)一滴的、潛移默化的影響著自己的孩子。但，很多家長(zhǎng)卻心有余而力不足。相對(duì)而言，教育水平較高的家長(zhǎng)，從事的多為腦力勞動(dòng)工作，會(huì)有更多的時(shí)間陪伴孩子。甚至，即使工作再忙，他們也會(huì)騰出更多時(shí)間在孩子的教育上。
02 父母的教育方式其實(shí)與學(xué)歷高低相掛鉤
父母是孩子的*一個(gè)老師，家長(zhǎng)的學(xué)歷高低，在一定程度上是與他們的教育方式相掛鉤的。擁有較高教育經(jīng)歷水平的父母，在關(guān)于孩子的教育問題上，會(huì)偏向引導(dǎo)式。即，循循善誘的，讓自己的孩子學(xué)會(huì)思考。他們不會(huì)給孩子灌
他們從小雙語三語上課，更好的學(xué)校更好的私教，看小孩子喜歡鋼琴就有演奏級(jí)鋼琴老師每天帶著你一個(gè)人，看你喜歡畫畫就是美院的高材生一對(duì)一教你畫畫，并時(shí)不時(shí)拜訪一些大家，家庭傳授給你更好的眼界和素養(yǎng)，這些人能力也強(qiáng)，心態(tài)也好，根本不是紈绔子弟畫風(fēng)，你一問他們的父母，大多也不是權(quán)貴出身，都是白手起家富一代，就是一定的教育和個(gè)人努力，加上機(jī)遇，改變了他們父母的命運(yùn)。更可怕的是，這些優(yōu)秀的二代，他們的后代會(huì)更有資源，你孩子的追趕就會(huì)更難。不要再抱著自己得過且過，而把期望全灌注在孩子身上的心態(tài)了。你成天抱著手機(jī)當(dāng)?shù)皖^族的模樣，可能就在不知不覺中影響了你的孩子。學(xué)歷的提升，提升的不只是自身的眼界和境界，改變的也有可能是，你的孩子在起跑線上邁出的*一步的跨度大小。
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