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一方面，學(xué)校應(yīng)積極調(diào)整辦學(xué)思路，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式。授人以魚(yú)更要授人以漁，傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)要傳授學(xué)生求知的能力。培養(yǎng)勤于思考、善于思考和舉一反三的能力。另一方面，學(xué)校要加強(qiáng)人際交往、演講口才、應(yīng)用文寫(xiě)作、心理健康教育和人文課程的教學(xué)改革。
摒棄傳統(tǒng)“教師講學(xué)生聽(tīng)”的落后的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，糾正這些選修課在學(xué)生心中“可有可無(wú)”的錯(cuò)誤觀(guān)念，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生受益于課堂教學(xué)，有所收獲；有針對(duì)性的舉辦校園文化活動(dòng)，給學(xué)生提供舞臺(tái)，給人文知識(shí)提供用武之地，真正提高學(xué)生的交際能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
另外，還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提前進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生盡早接觸社會(huì)，做到“知行合一”。
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