中小學校園文化建設先驅——聯(lián)想空間 學校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學校將不僅僅要求每一門課程而是整個學校生活的每一項活動，都應滲透、彌漫著文化氣息，都應具有共同的文化追求。校園文化策劃設計，校園文化建設認準深圳市聯(lián)想空間藝術工程有限公司
和諧校園文化的內(nèi)涵和基本特征
所謂和諧校園，是指學校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)進步的和諧狀態(tài)，和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設的根本在于校園文化建設。和諧的校園文化既是構建和諧校園的基本目標與內(nèi)涵，又是構建和諧校園的基本途徑與模式。
高校校園文化建設大致可分為硬環(huán)境建設和軟環(huán)境建設兩個方面。硬環(huán)境建設包括學校建筑、校園景觀等校園基礎性設施以及校園網(wǎng)絡、廣播電視等文化設施的建設。軟環(huán)境建設包括：良好的學術環(huán)境、良好的育人環(huán)境、良好的校園風尚等。
和諧校園文化的基本特征除具有校園文化的一般特征外，還應具有多元性、整合性、科學性和實踐性特征。
1、 多元性。和諧的校園文化是多元文化的共生共處，相互吸納、相互碰撞、相互借鑒，和諧共榮、繁花似錦的校園文化態(tài)勢。
2、整合性。高校與社會一樣，面臨著各種文化和思潮的滲透，和諧校園文化承擔著對外來文化、西方文化、傳統(tǒng)文化的整合并加以利用。
3、科學性。校園文化的建設，尤其是和諧校園文化建設必須是科學的、可持續(xù)發(fā)展的，這是科學發(fā)展觀的基本要求，也是高校自身發(fā)展的內(nèi)在需要。
4、實踐性�！坝恕笔歉咝５暮诵暮透救蝿铡Ｍㄟ^和諧的校園文化建設，培養(yǎng)具有高尚的道德情操、健全的人格氣節(jié)、科學的文化素養(yǎng)、深厚的人文底蘊，有理想、有道德、有文化、有知識的新時代大學生。 |
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